“我”是谁？他为何要这么做？是一个不容模糊必须弄清的关键问题。否则，后面关于劣根性的探索也就失去了意义，至少在主题焦点力度上要大打折扣。这就好像：下水救人。你逼一个游泳冠军去救他死活不肯，那没话说，批评鞭挞瞬间满档；可如果你逼得那位他根本不会游泳，即使此公本性偏弱，日后学会也未必肯施以援手，可当下这个情景状态和时间点上，偏弱性格内心所想显然居于极次要的位置，边做边上课H冰山学霸没有任何道理成为整个事件的关注焦点。……主题阐释并不是单纯依靠此情此景就事论事，促使行为发生的外部条件设定足以改变结论的信服力。再像某著名西部片，警长所要对付匪徒必须最终可几乎由他一人摆平，边做边上课H冰山学霸才能倒衬出之前拒绝援手的镇民何等自私懦弱。可如果那匪众人数竟有无名小子的一百五十之巨呢？悬输程度至此，你再让三五镇民帮你？那就真是在强人所难不通情理！