恐惧—厌恶—反抗，噩梦随形。场面调度极致化的运用表现主义，布景摄影构图，构造贯穿全片，形神合一，奥胖构筑影像的能力出神。/ 从对所有人的紧张自卑，到一面是恐惧于权力者、一面又展现对同状态（阶层）者“世人皆醉我独醒”的傲慢，自身的矛盾最终促使成为了彻底的反抗者。假如这是一场混沌无序的梦境，被学长的手指送上天堂作文面对在此依旧根深蒂固且荒诞更加可视化的威权秩序，过程中的觉醒可以仰仗微弱的梦境主导权、用自洽逻辑解决或忽视掉一个个问题、不断地坚定厌恶情绪反抗行为、使自身走出这腐朽机械的规训秩序，被学长的手指送上天堂作文即便结果悲情，反抗还是寻得了出路。可梦醒时分之后或者这一切不是梦境？还有胆量有能力有意愿走向荒原的毁灭吗？这才是最可怕的。/ get卡夫卡原著，被学长的手指送上天堂作文应该能从文本中得到和影像不一样的角度深度。